安·邓纳姆
- 别名: Stanley Ann Dunham
- 外文名: 安·苏托罗
- 性别: 无数据
- 星座: 未知
- 职业: 美国人类学家，美国第44任总统贝拉克·奥巴马的母亲
- 出生地: 美国堪萨斯州威奇托
- 出生日期: 未知
其他信息
身高
未知
体重
未知
民族
未知
血型
未知
毕业院校
夏威夷大学
影人简介 · · · · · ·
安·邓纳姆（Stanley Ann Dunham，1942年11月29日—1995年11月7日），出生于美国堪萨斯州，毕业于夏威夷大学，美国人类学家。她是美国第44任总统贝拉克·奥巴马的母亲。安·邓纳姆早年求学于夏威夷大学，期间结识肯尼亚留学生巴拉克·奥巴马，两人育有一子贝拉克·奥巴马后离异。她独自抚养儿子，并于1967年移居印尼，与印尼丈夫罗罗·苏托洛生活并育有一女玛雅。在印尼期间，她深入农村进行人类学田野调查，关注乡村手工业和贫困问题。1972年她返回美国深造，最终于1992年获得夏威夷大学人类学博士学位。其博士论文《逆境求生：印尼农村的工业》挑战了当时的现代化理论，强调资本因素在农村经济发展中的作用，被视为微型信贷领域的先驱性研究。1995年，安·邓纳姆因卵巢和子宫癌在夏威夷去世，享年53岁。
(展开全部)早年生活
1942年11月29日，安·邓纳姆出生于美国堪萨斯州威奇托的一个中产阶级家庭。她是家中的独生女，父亲斯坦利·邓纳姆（Stanley Armour Dunham）是家具推销员，曾在二战期间于美国空军服役；母亲玛德琳·邓纳姆（Madelyn Dunham）曾在波音公司工作，后成为夏威夷银行的副总裁。邓纳姆两岁时随父母迁居西雅图，后又搬至夏威夷。她在夏威夷度过了青少年时期，性格内向但热爱读书，高中毕业后进入夏威夷大学马诺阿分校学习。
求学与早期婚姻
1960年，邓纳姆在夏威夷大学就读期间结识了来自肯尼亚的留学生巴拉克·侯赛因·奥巴马（老奥巴马）。两人于1961年2月结婚，当时邓纳姆年仅18岁且已怀孕。1961年8月4日，她生下儿子贝拉克·奥巴马。然而，这段婚姻并不稳固，邓纳姆发现老奥巴马隐瞒了已婚事实，且两人在生活方式和观念上存在分歧。1964年，两人正式离婚，邓纳姆获得了儿子的抚养权。
旅居印尼
离婚后，邓纳姆回到夏威夷大学完成学业，并于1965年与印尼留学生罗罗·苏托洛（Lolo Soetoro）结婚。1967年，她带着6岁的奥巴马移居印尼雅加达。在印尼期间，邓纳姆生活简朴，居住在雅加达郊区的贫困社区，致力于研究印尼农村经济。1970年，她生下了女儿玛雅·苏托洛。尽管生活条件艰苦，她仍坚持让奥巴马接受英语教育，并亲自辅导其学业。1980年，邓纳姆与苏托洛离婚，但她选择留在印尼继续她的研究工作。
学术生涯
1972年，邓纳姆带着两个孩子回到美国，进入夏威夷大学攻读人类学硕士和博士学位。为了完成博士论文，她多次往返于美国和印尼之间，在印尼农村进行了长达14年的田野调查。1992年，50岁的邓纳姆获得了夏威夷大学人类学博士学位。此后，她曾在美国国际开发署等机构担任顾问，致力于帮助发展中国家的贫困群体。1994年，邓纳姆被诊断出患有卵巢癌和子宫癌。1995年11月7日，她在夏威夷去世，享年53岁。
学术研究
安·邓纳姆是一位经济人类学家，她的研究重点关注发展中国家的农村手工业和微型信贷。她反对当时流行的“现代化理论”，该理论认为传统社会的文化因素阻碍了经济发展。邓纳姆通过实证研究指出，贫困的根源更多在于资本获取的不平等，而非当地居民缺乏创业精神。她的代表作是博士论文《逆境求生：印尼农村的工业》（Surviving Against the Odds: Village Industry in Indonesia），该书于2009年由杜克大学出版社出版。书中详细记录了她在印尼爪哇岛一个村庄对金属制造业的长期观察，揭示了农村工业在资本匮乏环境下的生存策略，挑战了学界关于印尼农村经济“内卷化”的传统观点，强调了资本积累和市场需求在经济发展中的关键作用。
微型信贷先驱
在学术研究之外，邓纳姆积极探索微型信贷模式，试图通过向贫困群体提供资本来打破贫困循环。她曾与福特基金会、美国国际开发署及银行机构合作，为无法获得资金的小规模乡镇工业提供小额贷款，帮助其生存和发展。她认为这不仅是经济行为，更是一种社会福利，旨在减轻分配不平等，为贫困人群创造“生活机会”。
人物评价
安·邓纳姆的儿子、美国前总统贝拉克·奥巴马对母亲怀有极高的敬意。他在回忆录《来自我父亲的梦想》中写道：“在我的生命中，她是独一无二的永恒。在她身上，我看到了最仁慈、最高尚的精神。我身上的所有优点都源于我的母亲。”奥巴马还表示，母亲的坚韧和对知识的追求是他效仿的榜样，母亲的去世是他人生中最大的遗憾之一。
学术界普遍认为邓纳姆是一位杰出的应用人类学家，她的研究不仅具有理论深度，更致力于解决实际的社会问题。她在微型信贷和农村发展领域的探索具有前瞻性。作为一位母亲，她在经济极度困难的情况下，坚持给予孩子高质量的教育，通过言传身教培养了孩子坚韧、包容和自信的品格，这一经历也被外界视为单亲家庭教育的典范。
